宋時(shí)淵的手機(jī)響了一下。

    他一邊拿著手機(jī)操作，一邊繼續(xù)給南喬講題。

    思路清晰，步驟明確，沒(méi)一步出錯(cuò)。

    南喬忍不住磨了磨牙。

    即使宋時(shí)淵有個(gè)變態(tài)的身份壓著，她也忍不住腹誹。

    討厭的宋時(shí)淵！

    討厭的物理題！

    更討厭的宋時(shí)淵講物理題?。?！

    南喬盯著書(shū)上的題目，恨不得用眼睛將那一行字給戳出個(gè)洞來(lái)。

    “啊、”

    南喬正胡思亂想的時(shí)候，腦袋突然被宋時(shí)淵拍了一下。

    抬頭對(duì)上宋時(shí)淵漆黑的目光，又趕緊將頭給低了下去。

    耳邊傳來(lái)宋時(shí)淵壓低的聲音：

    “聽(tīng)課走神，記一次?！?br/>
    “回去加到利息里。”

    南喬瞳孔猛縮了一下，張嘴想要反駁，但是想到宋時(shí)淵的手段，最終還是不情不愿的應(yīng)了一聲“哦”。

    上午的時(shí)間過(guò)得很快。

    除了必要的喝水、上廁所的時(shí)間，南喬都捏著鼻子坐在位置上，聽(tīng)宋時(shí)淵一點(diǎn)點(diǎn)搭建框架填充知識(shí)體系。

    當(dāng)然，填的是物理。

    南喬聽(tīng)得一個(gè)頭兩個(gè)大，從來(lái)沒(méi)有哪一刻希望聽(tīng)講臺(tái)上的老師上課而不是被宋時(shí)淵開(kāi)小灶。

    然而，老師的講課方式適應(yīng)大多數(shù)人，南喬是那小部分聽(tīng)不進(jìn)去的，宋時(shí)淵是更小部分不用聽(tīng)的。

    她理所當(dāng)然的被補(bǔ)了一上午的物理。

    上午的時(shí)間過(guò)去，她直接蔫兒了。

    下課鈴聲響起的瞬間，就一頭趴在桌面上，動(dòng)都不想動(dòng)一下。